Die Einführung von Bildungsstandards in der Form von Kompetenzbeschreibungen und Kerncurricula stellt einen Systemwechsel in der Steuerung des Bildungssystems in Deutschland dar, der vom Elementar- bis in den Tertiärbereich reicht.
Ziel der Tagung ist eine kritische Diskussion der Entwicklungen, die sich aus der Einführung von Bildungsstandards, Kompetenzmodellen sowie Diagnose- und Vergleichsarbeiten für Schule, Unterricht und Lehrerbildung ergeben. Dabei sollen eine interdisziplinäre und internationale Perspektive eröffnet und aktuelle Arbeiten an fachdidaktischen Kompetenzmodellen, Forschungs- und Implementierungsprojekten vorgestellt und vergleichend diskutiert werden.
Ein Fokus der Tagung liegt auf der Frage, wie sich die berufliche Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern und die dafür erforderlichen Kompetenzen, die Curricula der Schulfächer sowie die Anforderungen an Schulentwicklung und Schulforschung unter dem Einfluss von Bildungsstandards darstellen und welche neuen Strukturierungsleistungen umgekehrt von diesen erwartet werden können. Eine besondere Einladung ergeht an Kolleginnen und Kollegen aus den Fachdidaktiken sowie aus Forschungs- und Landesinstituten.
aktualisiertes Programm
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Programm mit Abstracts
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