"Perspektiven zur pädagogischen Professionalisierung"
früher "Informationsschrift"
Das Institut für Weiterbildung richtet sich mit den Perspektiven zur pädagogischen Professionalisierung schwerpunktmäßig an Lehrer, aber auch an Eltern, Studierende und alle an pädagogischen Fragestellungen Interessierten. Unsere Zeitschrift erscheint zweimal jährlich und veröffentlicht neben dem jeweiligen Veranstaltungs- und Weiterbildungsprogramm redaktionelle Beiträge zu aktuellen pädagogischen Themen.
Wissenschaftliche Beiträge:
Wolfgang Knörzer & Barbara Methfessel
„Gesundheit – Last oder Lust? Eine Standortbestimmung“
Der einleitende Beitrag von Wolfgang Knörzer und Barbara Methfessel gibt in prägnanter Form einen Überblick über die gängigen Präventionskonzepte. Das Aufklärungs-, Risiko-, Abschreckungs- und Salutogenesekonzept werden dabei vorgestellt. Darüber hinaus werden Probleme und Grenzen der traditionellen Präventionskonzepte diskutiert und einen Ausblick über eine settingorientierte Gesundheitsförderung gegeben.
Barbara Methfessel
„Der Mensch ist, was er isst – der Mensch isst, was er ist“
Barbara Methfessel geht in ihrem Beitrag zur Ernährung auf die Bedeutung gesundheitsförderlicher Ernährung unter Berücksichtigung der sozialen und psychischen Bedeutung des Essens ein und thematisiert die Herausforderungen für die Ernährungsbildung und Gesundheitsförderung.
Ute Zocher
„Der Tunnel blick – Von der Herausforderung, Gesundheit, Gesundheitsbildung und Gesundheitsförderung transdisziplinär zu denken und zu gestalten“
Im Mittelpunkt des Beitrages von Ute Zocher stehen Überlegungen zum Verhältnis von fachlich verstandener Gesundheitsförderung einerseits, systematisch-konstruktivistischer Gesundheitsbildung andererseits, sowie Bedeutung der Biografie als Strukturdimension für Gesundheitshandeln.
Rolf Schwarz
„Bewegung und geistige Gesundheit: Wie körperliche Aktivität Depressionen vorbeugt und lindert“
Rolf Schwarz geht auf den Zusammenhang zwischen Bewegung und seelischer Gesundheit ein. Er zeigt speziell am Beispiel Depression, wie körperliche Aktivität vorbeugt und lindert.
Wolfgang Knörzer & Robert Rupp
„Ressourcenorientierte Sport- und Bewegungserziehung“
Wolfgang Knörzer und Robert Rupp stellen theoriegeleitet Überlegungen an, wie Schulsport so gestaltet werden kann, dass er bei möglichst allen Schülerinnen und Schülern zu positiven Wirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung beiträgt und die Motivation zum lebenslangen Sporttreiben fördert.
Wolfgang Knörzer, Wolfgang Amler & Robert Rupp
„Das Heidelberger Kompetenztraining (HKT) zur Entwicklung mentaler Stärke – ein Beitrag zu einer ressourcenorientierten Gesundheitspädagogik“
Wolfgang Knörzer, Wolfgang Amler und Robert Rupp stellen schließlich ein Trainingsprogramm zur Förderung der Lebenskompetenz vor, das im Rahmen des Zentrum für Prävention und Gesundheitsförderung (ZPG) entwickelt und bereits an verschiedenen Schulen der Metropolregion Rhein-Neckar erfolgreich implementiert wurde.