Die nachfolgend aufgeführten standardisierten Testverfahren werden praxisnah und konkret hinsichtlich der Durchführung und Auswertung bei blinden und sehbehinderten Kindern und Jugendlichen thematisiert. Daneben wird ein nicht standardisiertes Verfahren ("Heiligenbronner Schultüte") zur Einschulungsdiagnostik blinder und sehbehinderter Kinder vorgestellt.
Visuelle Wahrnehmungsdiagnostik - FEW 2
Der FEW 2 (Frostigs Entwicklungstest der
visuellen Wahrnehmung) ist die seit 2008 vorliegende deutsche Bearbeitung des Developmental Test of Visual Perception 2 (DTVP-2). Im Vergleich zur alten FEW-Version konnten konzeptionelle Mängel und methodische Schwierigkeiten überwunden werden, so dass nun eine differenziertere Beurteilung der Entwicklung der visuellen Wahrnehmung möglich ist. Die Aufgaben des FEW 2 gliedern sich in die Bereiche: Auge-Hand-Koordination, Lage im Raum, Abzeichnen, Figur-Grund, Räumliche Beziehungen, Gestaltschließen, Visuomotorische Geschwindigkeit und Formkonstanz. Für den FEW 2 liegen Normen für normalsichtige Kinder zwischen 4 und 9 Jahren vor.
Entwicklungsdiagnostik - ET 6-6
Der Entwicklungstest (ET 6-6) dient der Entwicklungsdiagnostik von Kindern im Alter zwischen 6 Monaten und 6 Jahren. Entsprechende Normen liegen für normalsichtige Kinder vor. Überprüft werden folgende Entwicklungsbereiche: Körpermotorik, Handmotorik, Nachzeichnen, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, Sozialentwicklung und emotionale Entwicklung.
Intelligenzdiagnostik - ITVIC
Der ITVIC (Intelligence Test for Visually Impaired Children) ist ein Intelligenztest für blinde und hochgradig sehbehinderte Kinder und Jugendliche im Alter von 6-16 Jahren. Gemessen wird die Intelligenz im verbalen Bereich und im (haptischen) Handlungsbereich. Darüber hinaus wird ein Gesamt-Intelligenzquotient errechnet. Entwickelt und normiert wurde der ITVIC 1985 in den Niederlanden. Seit 1996 liegt eine deutsche Übersetzung vor.